Las mujeres en STEM son fundamentales para construir una sociedad más innovadora, diversa y preparada para afrontar los retos del futuro. Sin embargo, su presencia en los ámbitos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas continúa siendo menor de la deseable, especialmente en determinadas áreas de la ingeniería y la tecnología.
Esta brecha no responde a una falta de talento, sino, entre otros factores, a los estereotipos de género, la falta de referentes y las expectativas que niñas y jóvenes desarrollan sobre su futuro profesional. Por ello, acercar las disciplinas STEM a las niñas desde edades tempranas es fundamental para despertar vocaciones, ampliar sus horizontes y demostrarles que ellas también pueden ser científicas, ingenieras o tecnólogas.
Mujeres en STEM: la importancia de los referentes femeninos
Los referentes femeninos desempeñan un papel esencial a la hora de fomentar las vocaciones STEM. Conocer a mujeres que han desarrollado su carrera en estos sectores permite a las niñas identificarse con ellas y visualizarse ocupando esos mismos espacios.
Mostrar diferentes trayectorias profesionales ayuda a ampliar las expectativas sobre su futuro y a cuestionar los estereotipos que todavía pueden asociar determinadas profesiones científicas y tecnológicas principalmente con los hombres.
STEM-EXT: acercando la ciencia y la tecnología a las aulas
Con este objetivo, durante 2026 Concilia2 ha desarrollado el proyecto STEM-EXT – Tecnólogas e Ingenieras, impulsado por la Junta de Extremadura, para fomentar la vocación tecnológica temprana entre las niñas de Extremadura y promover su interés por las disciplinas STEM.
El programa se ha desarrollado en 57 centros educativos públicos de Educación Secundaria, 38 de ellos en la provincia de Badajoz, y se ha articulado en tres líneas principales: formación del profesorado, actividades con el alumnado y la línea “Mentoras”.
Formación del profesorado
El profesorado recibió formación específica y recursos didácticos para trabajar los contenidos del programa desde una perspectiva de igualdad.
Esta formación permite incorporar nuevas herramientas y enfoques al aula para despertar el interés del alumnado por las disciplinas STEM y contribuir a reducir los estereotipos de género desde el ámbito educativo.
Actividades STEM con el alumnado
Por su parte, el alumnado participó en actividades teóricas y prácticas relacionadas con la ciencia, la tecnología, la ingeniería y la mecánica, mediante retos que fomentaron la creatividad, la comunicación, la inteligencia emocional y el trabajo en equipo.
Entre enero y junio se impartieron 564 sesiones con el alumnado, acercando las disciplinas STEM a las aulas de una manera práctica y participativa.
“Mentoras”: mujeres en STEM que inspiran
La línea “Mentoras” ha sido uno de los elementos clave del proyecto. Mujeres extremeñas referentes en los ámbitos de la ingeniería y la tecnología han compartido sus experiencias profesionales con el alumnado, mostrando diferentes caminos académicos y profesionales y acercando modelos femeninos de referencia. Porque hablar de STEM es importante, pero ver que otras mujeres ya están ahí puede marcar la diferencia.
La vocación también se construye
STEM-EXT parte así de una idea fundamental: la vocación también se construye. Se construye cuando una niña tiene la oportunidad de experimentar, crear, resolver problemas y descubrir aquello que le apasiona, pero también cuando puede conocer a mujeres que le demuestran que ese futuro es posible. Impulsar la presencia de las mujeres en STEM significa garantizar que todo el talento pueda desarrollarse en igualdad de oportunidades y contribuir a construir una sociedad más innovadora, diversa y preparada para el futuro.
Inspirar hoy es abrir caminos para las profesionales del mañana.
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